Programok

5 alkalmas foglalkozás 2×45 percben. A biológiai sokféleség, az energiahasználat, a fogyasztói szokások, a klímaváltozás és a túlnépesedés témáin keresztül pillantunk bele korunk legégetőbb környezetvédelmi problémáiba.

5 alkalmas foglalkozás 2×45 percben. Foglalkozás célja: A tanulók értelmi képességeinek fejlesztése, szabadidő tartalmas eltöltése, szociális és társas kompetenciák fejlesztése. Érdekes szórakoztató feladatok megoldása, melyekre a tanítási órák keretein belül nincs lehetőség.

5 alkalmas foglalkozás 2×45 percben. A biológiai sokféleség, az energiahasználat, a fogyasztói szokások, a klímaváltozás és a túlnépesedés témáin keresztül pillantunk bele korunk legégetőbb környezetvédelmi problémáiba.

5 alkalmas foglalkozás 2×45 percben. A programelem cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése:

Kölcsönhatás fogalmának mélyítése. Az anyagok szerkezetét leíró modellek használata.

Együttműködési képesség fejlesztése. A kísérletező képesség fejlesztése, megfigyelőképesség és a logikus gondolkodás fejlesztése. Legyen képes a munkafolyamat során a gyakorlatban is elsajátítani az elméletben megismerteket, illetve szerezze meg az ott szükséges ismeretek gyakorlati tapasztalatait.

Alakuljanak ki benne a kísérletezés során pontos, folyamatos munkavégzés tudatos folytatásának igénye.

Ismerje fel az összefüggéseket, és tudja javítani a hibákat, tudja, hogyan kérjen segítséget.

5 alkalmas foglalkozás 2×45 percben. Kísérletes foglalkozássorozat a következő témakörökben:

• Anyagok halmazállapot-változásai
• Olvadás, fagyás
• Párolgás, forrás
• Kísérletek szárazjéggel
• Kísérletek cseppfolyós levegővel, illetve folyékony nitrogénnel

A foglalkozás sorozat az akusztika témakörhöz kapcsolódó tanórán kívüli ismeretszerzést segíti elő játékos és kísérletező formában. A foglalkozás sorozat öt alkalomra épül, alkalmanként kétszer 45 perc időtartamra. A foglalkozások 7-dik és 8-dik osztályos tanulók számára készült. Cél a gyerekek érdeklődésének felkeltése a természettudományok iránt. Figyeljék környezetüket, tapasztalatokat gyűjtsenek. Vegyék észre, hogy milyen színes világ veszi körül őket. A tapasztaltakat próbálják értelmezni és keressenek magyarázatot a megfigyelt jelenségekre.

A foglalkozások témái:
• Hangoljunk! – Játék, zajkeltés, zene
• Meglátni a láthatatlant
• Hang a fizikusok szemével- Kísérletek, magyarázatok
• A hallás – A természet hangjai
• A hang és a tudományok

A foglalkozás céljai:

• A víz, mint legfontosabb életfeltétel
• A víz különböző előfordulási formáinak tudatosítása
• A környezetet tudatosan figyelő tanulók formálása
• Az életet tisztelő emberek nevelése
• Környezettudatos magatartásra ösztönzés
• Figyelmük felhívása természetes vizeink védelmére

Feladatok:
• Élő és élettelen környezet megfigyelése: vizek, növények, állatok összekapcsolódása
• A víz, mint élőhely megismerése
• A víz tulajdonságainak tapasztalati úton történő megfigyelése
• A víz halmazállapotai és a természetben előforduló csapadékformák kapcsolata
• A víz élettani szerepének tanulmányozása
• Kapcsolódó új fogalmak megismerése, jelentéstartalmuk tudatosítása
• Összefüggések segítséggel történő felismerése, támogatással történő megfogalmazása
• Természetvédelemre való nevelés

A foglalkozás céljai:

• tapasztalaton alapuló környezeti nevelés.
• a tanuló alkalmazza a gyakorolt megismerési módszereket
• tudja az időjárás elemeinek, a napoknak, az évszakoknak, hónapoknak a neveit
• ismerje fel a legjelentősebb termesztett növényeinket
• tudja, hogy a víz és a levegő elengedhetetlen feltétele az élőlények létezésének
• tájékozódjon biztonsággal lakhelyen, iskolájában, környezetében
• ismerje és alkalmazza a tisztálkodás szabályait
• az élettelen természetben előforduló egyszerű összefüggések felismerése
• a természet megszerettetése, kincseinek megóvása, az élő és élettelen környezet iránti érzékenység és felelősség kialakítása
• a környezetvédő magatartásra nevelés
• tapasztalatok gyűjtése, egyszerű szóbeli megfogalmazása
• a megismerési módszer, a tartós figyelem, emlékezet fejlesztése
• helyes magatartási szokások megerősítés
• az együttműködés, a szocializáció fejlesztése

Feladatok:

• Környezettudatos viselkedés megalapozása
• Egészséges életmódra nevelés
• Természetvédelemre való nevelés
• Ok•okozati összefüggések megfogalmazása
• Új fogalmakkal való megismerkedés
• Kreativitás, fantázia fejlesztése
• Egészségvédelem

Szervezeti keretek:

• Frontális munka
• Differenciált munka
• Páros munka
• Egyéni munka

A verseny célja:
• a tanulók problémamegoldó képességének, kreativitásának fejlesztése
• matematika népszerűsítése, megszerettetése,
• sikerélmény biztosítása,

Feladatok tematikája:
Az egyszerűbb számsor és műveleti sorrend mellett a gondolkodtató, problémamegoldó, logikát, kreativitást igénylő feladatok is megjelennek. Mivel a csapat vegyes összetételű, a gyengébb képességűeknek is lesz sikerélménye a könnyebb feladatokkal, a nehezebb feladatok pedig a jobb képességűeknek kedveznek.

A verseny anyaga a természetismeret tantárgy biológia részéből készült. A 4 órás programon 4 fős csapatok vesznek részt iskolánként. Minden iskolából két 5. és két 6. osztályos tanuló alkot egy csapatot. (5 iskolából, ez összesen 20 fő). A feladatlapot minden tanuló egyénileg oldja meg. A többi feladatot pedig közösen.

Időterv:
1. rész: teszt-, feladatlap megoldása (az állathangok a https://learningapps.org oldalon)
2. rész: Ki vagyok én? játék
3. rész: Ismerd fel! Madárhangok és mikroszkópos preparátumok felismerése
4. rész: Feladatok értékelése, megoldása, eredményhirdetés

Kémia verseny 7. és 8. évfolyam részére. A feladatokat feladatlapon kell megoldani. A feladatok megoldásához periódusos rendszeren és zsebszámológépen kívül más segédeszköz nem használható.

Foglalkozás célja: A foglalkozás elsődleges célja, hogy a tanulók tapasztalat szerezzenek a programozásában, a szín szenzor és a Sound blokk alkalmazásában, ugyanakkor bővüljenek ismereteik a szín és a hang fizikai jelenségekről. A műhelyfoglalkozás többek során többek között olyan szerkezetet alkotunk, amely különböző színek nyomán különböző hangmagasságú hangokkal szólaltat meg. Lehetőséget teremt arra a foglalkozás, hogy a színekkel és a hangokkal – mint fizikai jelenségekkel – a tanulók számára is izgalmas. A tanulók ismerjék meg egyszerű feladatokon keresztül a LEGO MINDSTORMS EV3 grafikus képernyőjét, annak felépítését. Ismerjék meg az egyszerű geometriai alakzatok rajzolásának módját. A rajzoláson keresztül szerezzenek gyakorlatot a koordinátarendszer és a koordináta geometria alapjairól, valamint rajzok geometriai és síkbeli tulajdonságairól. A tanulók megismerjék a megújuló energiaforrás szükségességét, valamint a robot programozását. Megújuló energia szélturbina megépítése, tanulmányozása. Okos ház építése, működtetése

A foglalkozás fő programelemei:

• Általános géptan
• Az informatika alapjai
• Irányítástechnika
• Mechatronika alapjai
• Anyagismeret
• Megmunkálási technológiák
• Karbantartás
• Szervíztechnika és üzemfenntartás

A program céljai: A levegő-, a víz- és a talajszennyezés forrásainak, a szennyező anyagok típusainak és konkrét példáinak megismerése, vizsgálata. A talaj termőképességét befolyásoló tényezők elemzése. A környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése. Az energia-átalakító folyamatok környezeti hatásainak elemzése, alternatív energiaátalakítási módok megismerése, az ismeretek alkalmazása a fenntarthatóság és autonómia érdekében a háztartásokban és kisközösségekben. Környezettudatos magatartás kialakítása. A fenntarthatóságot segítő életvitel megismerése, gyakorlása a mindennapokban. Az anyag- és energiatakarékos szemlélet, életmód megalapozása (közlekedés, fűtés, csomagolás, étkezés, szelektív hulladékgyűjtés, újrahasznosítás)

Legfontosabb témakörök:

• Helyünk az Univerzumban, a Föld, mint égitest
• A felszín kialakulása, lemeztektonika, vulkanizmus
• Élet a Földön, biodiverzitás; Ember a Földön, a környezetvédelem kihívásai

A program céljai: A víz, mint az élet egyik legfontosabb lételemének a megismertetése. A víz tulajdonságainak megállapítása. Széleskörű felhasználása. Az előzetesen szerzett ismeretek felidézése, önálló ismeretek, tapasztalatok gyűjtése. Tapasztalaton alapuló környezeti nevelés. Kreativitás fejlesztése.

Oktatási célok:
• A Nemzeti Alaptantervben meghatározott műveltségi területek kapcsolódási pontjainak kialakítása tudománytörténet mentén. A nemzetközi tudós elitben a magyarok szerepének és jelentőségének megismerése. A magyar jelenség meghatározása.
• A magyar tudósok sikereinek genetikai, tudománytörténeti és tudományszociológiai okainak megismerése. A biológia, a fizika és a kémia szoros összefüggéseinek és 20. századi gyors fejlődésének megértése történelmi háttér elemzésével.
• A nemzetközi tudós elit két legkiemelkedőbb magyar szereplőijének megismerése (Szilárd Leó, Teller Ede). A tudományos ember, a homo scientificus megismerése és annak megértése, vajon mi hajtja, motiválja a sikeres kutatókat tevékenységükben?

5 napos csillagászati témájú napközis tábor.

A szakmai foglalkozások témái:
• Távcsöves megfigyelés az Obszervatóriumban
• GeoDome varázsgömb használata
• Csillagászati bemutató eszközök megismerése (tellúrium, optikai pad, csillagászati térképek, stb.)
• Csillagászati megfigyelési gyakorlatok (égtájak, Naprendszer modell építés, optikai kísérletek lencsékkel, tükrökkel, prizmával és optikai ráccsal, távolságmérés, stb.)
• Bevezetés az asztrofotózásba
• Előadások (bevezetés a csillagászatba, Naprendszer, planetológia, asztrofizika, galaktikus csillagászat)
• Külsős programok, kirándulással (Tápiómenti Bemutató Csillagvizsgáló, Szolnoki repülőmúzeum)